EDUCACION FÍSICA, segundos

PLANEACIÓN DE CLASES PRIMER PERIODO

SEMANA	ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular)	ESTRATEGIAS MEODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS	RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos)
1	CONDUCTA DE ENTRADA: Conocimiento de la programación. Importancia del calentamiento y el estiramiento, vuelta a la calma normas de higiene y normas de la clase.	Verificación de la asistencia. Dinámica de conocimiento. Explicación de la programación de los dos períodos.	R.P.A
2	ESQUEMA CORPORAL Conocimiento del cuerpo: identificación, localización, y diferenciación de las partes del cuerpo	Dibuja el cuerpo humano identificando y localizando cada parte	R.P.A
3	ESQUEMA CORPORAL Conocimiento del cuerpo: identificación, localización, y diferenciación de las partes del cuerpo	Arma y pinta el cuerpo humano diferenciando cada una de sus partes.	R.P.A
4	ESQUEMA CORPORAL Movilidad articular	Conoce ejercicios de flexibilidad	R.P.A
5	ESQUEMA CORPORAL Control corporal	Juegos dirigidos de manejo y control de grandes grupos musculares	R.P.A
6	ESQUEMA CORPORAL Independencia segmentaria	Formas jugadas en donde los miembros inferiores realizan un movimiento diferente a los miembros superiores	R.P.A
7	ESQUEMA CORPORAL Lateralidad	Con juegos con aros reconoce su derecha de su izquierda y viceversa.	R.P.A
8	ESQUEMA CORPORAL Simultaneidad	Juegos en donde el cuerpo realiza movimientos al mismo tiempo	R.P.A
9	ESQUEMA CORPORAL Educación respiratoria	Control respiratorio: bucal-bucal, bucal-nasal, nasal-bucal y nasal-nasal	R.P.A
10	EVALUACIÓN FINAL	Repaso de temas y actividades y evaluación práctica y escrita Concientización sobre el desempeño individual en el área	R.P.A

PLANEACIÓN DE CLASES SEGUNDO PERIODO

SEMANA	ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular)	ESTRATEGIAS MEODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS	RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos)
11	Ambientación, temas del segundo periodo, retroalimentación.	Explicación y concientización de la importancia de la educación física, trabajo del glosario en el cuaderno	Docente, alumnos, aula de clase,
12	AJUSTE POSTURAL Equilibrio estático	Juegos de posturas estáticas	R.P.A
13	AJUSTE POSTURAL Equilibrio dinámico	Formas jugadas de posturas con movimiento	R.P.A
14	AJUSTE POSTURAL Equilibrio recuperado	Formas jugadas de movimientos recuperados después de un alto	R.P.A
15	AJUSTE POSTURAL Desarrollo de las sensaciones plantares	Caminar, correr, saltar y trotar en diferentes superficies del pie	R.P.A
16	AJUSTE POSTURAL Educación de la posición	Educación de la posición sentados, de pie, decúbito: abdominal, dorsal y lateral	R.P.A
17	AJUSTE POSTURAL Ajuste con relación al espacio y el tiempo	Juegos en donde se vaya disminuyendo el espacio	R.P.A
18	AJUSTE POSTURAL ritmos	Realización movimientos con sonidos del tambor	R.P.A
19	AJUSTE POSTURAL saltos	Realiza saltos con/sin impulso, en 1uno o los dos pies.	R.P.A
20	EVALUACIÓN FINAL DE PERIODO	Concientización sobre el desempeño individual en el área	Docentes, estudiantes.

PLANEACIÓN DE CLASES TERCER PERIODO

SEMANA	ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular)	ESTRATEGIAS MEODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS	RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos)
21	Ambientación, temas del tercer periodo, vocabulario y retroalimentación	Explicación y concientización de la importancia de los temas del tercer periodo y desarrollo del glosario en el cuaderno	Docentes, alumnos, aula de clase, diccionario
22	COORDINACION Formas básicas de movimiento	Formas jugadas: Caminar, correr, saltar, lanzar, trepar, rodar, traccionar y suspenderse	R.P.A
23	COORDINACION Oculo-manual	Formas jugadas de lanzar sin movimiento	R.P.A
24	COORDINACION Oculo-manual	Formas jugadas de lanzar con movimiento	R.P.A
25	COORDINACION Oculo-pédica	Formas jugadas de patear sin movimiento	R.P.A
26	COORDINACION Oculo-pédica.	Formas jugadas de patear con movimiento	R.P.A
27	EDUCACION RITMICA: pulso	Movimientos en diferentes niveles y direcciones marcando pulsos.	R.P.A
28	EDUCACION RITMICA: acento	Movimientos en un pie y diferentes superficies del pie marcando el acento	R.P.A
29	Ejercicios de acompañamiento rítmico	Movimientos a través de estímulos sonoros	R.P.A
30	Autoevaluación	Concientización sobre el desempeño individual en el área	Docentes, estudiantes.

PLANEACIÓN DE CLASES CUARTO PERIODO

SEMANA	ÁMBITOS CONCEPTUALES (Se registran los que aparecen consignados en la malla curricular)	ESTRATEGIAS MEODOLÓGICAS, DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS	RECURSOS (humanos, físicos, tecnológicos, logísticos)
31	Retroalimentación	Temas del periodo, repaso temas vistos	R.P.A
32	Juegos con pelotas	Formas jugadas y juegos con pelotas	R.P.A
33	Juegos con pelotas	Formas jugadas y juegos con pelotas	R.P.A
34	Juegos con aros	Formas jugadas y juegos con pelotas	R.P.A
35	Juegos con aros	Formas jugadas y juegos con pelotas	R.P.A
36	Juegos con bastones	Formas jugadas y juegos con pelotas	R.P.A
37	Juegos con bastones	Formas jugadas y juegos con pelotas	R.P.A
38	Juegos con claves	Formas jugadas y juegos con pelotas	R.P.A
39	Juegos con claves	Formas jugadas y juegos con pelotas	R.P.A
40	evaluación	evaluación	R.P.A

Recursos Propios del Área (R. P. A): Docentes, estudiantes, placa polideportiva, aula de clase, tablero, cuadernos de notas, sala de sistemas,  balones, pelotas, cuerdas, bastones, aros, bombas, costales, pimpones, balones, claves, balones medicinales, colchonetas, fotocopias, juegos de mesa.